En la coyuntura del presente siglo, en la que el ejercicio de la docencia y la investigacion se resuelven en un complejo entramado de tendencias y orientaciones cienciologicas, urge orientar nuestras miras hacia aquellos criterios que, por su ecumenismo y universalidad, garanticen una orientacion logica de la pluralidad, desde perspectivas dialecticas de integracion; donde se pondere a una reflexividad cognoscitiva y procedimental, garante de la interdisciplinariedad como corolario de estos esfuerzos. En aras de contribuir con este proposito se procede al desentranamiento teorico-metodologico del modo de actuacion del docente en sus prospecciones conceptuales y fenomenicas, elementos que sentaron las bases para una propension coherente de la actividad pedagogica hacia espacios formativos correlacionales en los que el Modo de Actuacion interdisciplinario de los docentes regule su proyeccion y praxis educativa. El analis critico sobre temas de interdisciplinariedad, la vision de los autores y su aplicacion en las Ciencias Naturales, permitio elaborar un Modelo Didactico que contribuyo al perfeccionamiento del Modo de Actuacion de los docente desde una perspectiva interdisciplinaria."
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